Consideraciones para emplear el diario de aprendizaje

Diario de aprendizaje

La misión de la enseñanza superior, por cierto de toda Universidad en la actualidad, es proveer educación de calidad con el propósito de egresar alumnas y alumnos con capacidades suficientemente desarrolladas para insertarse en un mundo empresarial en constante cambio que les exige un competitivo manejo del conocimiento.

Esto implica guiarles en su desarrollo de estrategias de manera que se les facilite encontrar, evaluar, interpretar, organizar y presentar información adecuadamente. Tratándose de una estrategia que facilita el aprendizaje de alumnas y alumnos, a través de la reflexión sobre lo aprendido, el diario de aprendizaje es la técnica que les obliga a registrar por escrito sus experiencias relativas a su proceso de aprendizaje, sean estas tenidas dentro como fuera del aula.

Para introducir esta herramienta, es importante primero hacer actividades de sensibilización sobre los diarios, no tanto para que se apeguen a un formato guía que se ofrezca como ejemplo sino, y sobre todo,  para que comprendan el tipo de reflexiones que pueden plasmarse en un diario. Y, en segundo lugar, es preciso trabajar en ganar la confianza necesaria de alumnas y alumnos para que se sientan con libertad de sugerir cambios, o ser críticos respecto al docente y su metodología.

El diario de aprendizaje es, para el docente, un valioso instrumento de información sobre el estado en el que creen que se encuentran alumnas y alumnos. Pero, sobre todo, y si se integran al aula día a día, proveen en las reflexiones que se hacen en clase una buena valoración de la comprensión que se va logrando y de la autonomía que alumnas y alumnos van ganando.